问答题简述现代教育制度改革的趋势。
问答题培养目标是根据教育目的制定的。(2007年)
问答题阅读以下材料，回答问题。材料一：“就吾最近几年间的经验，用吾最近几个月的思考，觉得职业学校有最要紧的一点，譬如人身中的灵魂，‘得之则生，弗得则死’，是什么东西呢?从其本质来说，就是社会性；从其作用来说，就是社会化。”材料二：“我们的职业教育社，自从成立以后，一般普通社会里的人，都希望我们介绍职业。我们岂有不愿意的么?只是办不了这件事。……终想根本解决，所以打算从职业指导下手。”材料三：“学生来学，凭什么方法替他们分科?用什么方法教导他们养成他们职业界的种种资格?学成以后，更有什么方法使得他们走一条相当的出路?仔细想想，这个职业指导，简直是职业教育的先决问题了。”材料四：“应该想一个法子，预先去指导他；凡是关于社会的生活，职业的种类，职业界需用人才的标准，以及学徒自己的体力、学业、品性、能力各方面，都应该使他们注意做他们将来选择职业时候的参考资料。”请回答：
问答题杜威的“教育即生活”的含义是指教育必须在日常生活中进行。(2017年)
问答题某乡镇中学有100名初一学生，他们先前所在小学均未开设英语。现拟对其进行一项题为“多媒体教学对初一学生英语阅读成绩影响的研究”的真实验。请问：(2011年) (1)最好选用哪种实验设计(写出其名称和格式)?为什么? (2)如何产生实验班和控制班? (3)这样设计有何优缺点?
问答题墨家教育对文史教育进行了全面的批判。
问答题《学记》所说的“教学相长”，本意是指教师的教与学生的学互相促进，共同提高。(2016年)
问答题试述问题解决的基本过程及主要影响因素，并就其中某个因素举例说明。(2008年)
问答题简述教育实验设计的一般步骤。
问答题请在下列两道试题中任选一题作答。
问答题简述杜威的教育目的论。(2012年)
问答题列举问卷设计中封闭式题目的三种答案格式，并各设计一个完整的题目。(2008年)
问答题简述学习迁移的概括化理论及其对教学的启示。(2015年)
问答题简述苏格拉底“知识即美德”的基本内涵。
问答题自然主义教育思潮是西方近代重要的教育思潮，其主要代表人物有夸美纽斯、维多利诺、卢梭、裴斯泰洛齐、福禄培尔等。其中，夸美纽斯提出了“教育适应自然”的原则，卢梭则以“自然主义教育思想”著称。请结合你的理解，解释两人教育思想中“自然”的具体含义，以及在各自教育思想中的表现。
问答题人是教育的产物。(2009年)
问答题阅读下列材料，分析其中蕴涵的教育思想，并围绕这种思想论述教育应如何主动回应现代社会发展与个人成长需求的挑战?(2007年) 仅从数量上满足对教育的那种无止境的需求(不断地加重课业负担)既不可能也不合适。每个人在人生之初积累知识，尔后就可无限期地加以利用，这实际上已经不够了。他必须有能力在自己的一生中抓住和利用各种机会，去更新、深化和进一步充实最初获得的知识，使自己适应不断变革的世界。
问答题因材施教有悖于教育公平。(2016年)
问答题简述国民政府在抗日战争时期的重要教育举措。(2016年)
问答题简述教育研究课题论证的基本内容。(2013年)