罗杰斯的有意义学习也就是奥苏伯尔的有意义接受学习。
下面不属于品德不良的外部原因的是( )。
操作技能的高级阶段是( )
教育心理学作为独立学科诞生的标志是( )
B单项选择题下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。/B
在学习时倾向于将所学内容与其他相关内容进行联系的认知风格是
加涅按照学习的结果把学习分为( )
一个学生在课堂上做鬼脸，教师并没有理睬他。根据斯金纳的理论，这名教师的做法符合( )。
维果茨基所强调的学生的潜在发展水平是
接受学习一定是没有意义的，发现学习一定是有意义的。
社会规范学习的过程是社会规范的
试述社会规范学习的过程。
奥苏伯尔提出的学习理论是
在班杜拉看来，学会的行为未必表现出来，这取决于
下列作为加工信息的一些方法和技术，有助于有效地从记忆中提取信息的是( )。
苛勒的顿悟学习实验中，能解决此类问题的动物是( )。
( )是道德动机的具体表现与外部标志，也是实现道德动机的手段。
维果斯基的文化历史发展理论中，关于教学与发展关系的观点是( )。
意识状态、注意、情绪状态、疲劳状态等属于人格的哪一个结构部分?( )
周恩来总理求学时要“为中华之崛起而读书”，涉及的学习动机类型是