B辨析题首先判断正误，然后说明理由。/B
论述建构主义学习理论对学习的实质的认识与认知主义不同之处。
B单项选择题下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。/B
创造力的核心是( )
“一朝被蛇咬，十年怕井绳”，从条件反射的角度进行解释，这是因为发生了
学习者利用原有经验来进行新的学习，建立新旧经验之间的联系的过程是( )
强调原有的认知结构在学习迁移的过程中起关键作用的心理学家是
有的人擅长书画，有的人擅长音乐，有的人擅长记忆，这说明人的( )
马斯洛强调学生的学习应该是
试述操作技能的训练要求。
在全体人口中，智力呈( )状态分布。
B单项选择题下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。/B
罗杰斯的有意义学习也就是奥苏伯尔的有意义接受学习。
根据埃里克森的人格发展理论，到18岁时，人格发展的阶段的数量为
操作技能的高级阶段是( )
有位历史老师教中学生记忆明朝迁都北京的历史年代，指导学生把1421记成“一事二益”。这种方法是( )。
教育心理学作为独立学科诞生的标志是( )
下面不属于品德不良的外部原因的是( )。
在学习时倾向于将所学内容与其他相关内容进行联系的认知风格是
加涅按照学习的结果把学习分为( )