奥苏伯尔提出的学习理论是
一个学生在课堂上做鬼脸，教师并没有理睬他。根据斯金纳的理论，这名教师的做法符合( )。
接受学习一定是没有意义的，发现学习一定是有意义的。
维果茨基所强调的学生的潜在发展水平是
试述社会规范学习的过程。
在班杜拉看来，学会的行为未必表现出来，这取决于
社会规范学习的过程是社会规范的
下列作为加工信息的一些方法和技术，有助于有效地从记忆中提取信息的是( )。
( )是道德动机的具体表现与外部标志，也是实现道德动机的手段。
意识状态、注意、情绪状态、疲劳状态等属于人格的哪一个结构部分?( )
建构主义学习观中，教师的角色是( )
苛勒的顿悟学习实验中，能解决此类问题的动物是( )。
试述奥苏伯尔和布鲁纳关于学习和教学的观点，并比较异同。
根据成就目标定向理论，成绩一回避目标取向的个体，倾向于选择
维果斯基的文化历史发展理论中，关于教学与发展关系的观点是( )。
下列属于细微性操作技能的是( )。
B单项选择题下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。/B
周恩来总理求学时要“为中华之崛起而读书”，涉及的学习动机类型是
下面不属于创造性思维的特点的是
认知风格就是认知策略。