按照皮亚杰的认知发展理论。小学生的认知水平应该处于前运算阶段。
在概念教学中，实物直观总是优于模像直观和语言直观。
廖世承编写了陇国第一本《教育心理学》教科书是在( )年。
布鲁纳认为学生掌握学科的基本结构的最好方法是( )
小学生迫于老师的威严，不得不遵守行为规则。这属于社会规范学习的( )。
科尔伯格提出了道德发展水平的六阶段理论。
个体初学英语时，总是将英文字母与汉语拼音混淆，汉语拼音的学习对英语学习产生的作用称为( )
学生为了获得老师的赞许而努力属于( )
下列不属于创造性思维特点的是( )。
马斯洛认为人的基本需要有五种：由低到高依次排列成一定的层次，其中不包括( )。
试述操作技能的形成过程。
详述影响问题解决的各个因素。
以下哪一个是元认知策略的例子?( )
科尔伯格采用对偶故事法研究儿童道德认知的发展。
“为人民服务”属于一种( )。
学习动机对学习成绩的影响具有单向性的特点。
( )提出以程序教学及机器教学来改革传统教学。
认为人类的智力是一种总体的未分化的能力，这是( )的观点。
可以解释“一千个读者有一千个哈姆雷特”现象的理论是
对于一个长期遭受学业失败的学生，当在一次考试中取得较好的成绩，教师引导其进行合适的归因，能够取得最佳教学效果的原因类型是