场独立型的认知方式优于场依存型的认知方式。
根据能力在人一生中的不同发展趋势，可将能力分为( )
强调在学校教育中应根据学生的年龄、性别、种族等特点使用不同学习动机类型激发学生学习的心理学家是
技能按其本身的性质和特点可以分为( )。
下面不属于元认知知识的是
埃里克森认为影响人格发展的因素不包括( )。
对于一个长期学业失败的学生，当在一次考试中取得较好的成绩时，教师引导其进行合适的归冈，能够取得最佳教学效果的原因类型是( )。
根据韦纳的归因理论，如果学生把成功归因为自己的能力，学生会感到( )
“诱因对比效应”研究表明什么情况下后继强化有效?( )
皮亚杰认为，儿童在( )已经获得客体永久性。
托尔曼通过“位置学习实验”认为学习的实质是形成
同概念一样，规则也有正例、反例，下述表述能体现桑代克“效果律”正例的是( )。
对操作技能的熟练阶段的特点，表述不对的一项是( )
操作技能的教学一般宜采用( )。
学生心理健康是教育心理学的重要组成部分。
根据知识的来源，可将其分为( )。
B单项选择题下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。/B
B必答题/B
下列属于徒手型操作技能的是( )。
提出动机的自我效能感理论的心理学家是( )。