( )是为实现各级各类学校的教育目标而规定的教学科目及它的目的、内容、范围、分量和进程的总和，包括为学生个性的全面发展而营造的学校环境的全部内容。
拜占庭法学教育与其他教育相比的特点是( )。
当前我国全面发展教育的组成部分是( )
壬子癸丑学制与癸卯学制相比有一些进步之处，其中表述不正确的是( )。
作为封建教育的纲领。“父子有亲，君臣有义。夫妇有别，长幼有序，朋友有信”出自的文献是( )
B必答题/B
格塞尔的爬梯实验证明了( )
一个真实验通常包括以下几个步骤，除了( )
根据班杜拉创立的道德社会学习模式，行为获得的基本方法和品德教育的主要渠道是( )。
夸美纽斯依据教育适应自然的原则将大学比喻为( )。
下列不属于行为主义倡导者的是( )。
B单项选择题下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。/B
评述“二战”后美国教育改革的进程及其启示。
为了研究落后地区教育发展的投资与回报问题，课题组通过查阅地方教育年鉴的方式得到了其逐年教育投资的总量，得出了落后地区教育投资水平较低等结论。这一过程中，查阅年鉴的方式属于获取( )
在自然情境下的较灵活且适用范围较广的观察方法是( )。
张之洞集中阐述“中学为体，西学为用”，使之形成一个比较完整的思想体系。他所谓的“西学”包括( )
根据行为目标和测量的内容，测量可分为四种，其中不包括( )
“二战”后，美国颁布的( )建立了一个中等教育与初等教育相衔接的学校系统，肯定了美国的“六三三”学制的地位。
西晋武帝时，在太学之外的另一个中央官学机构是( )。
以下哪一项不是革命根据地教育的基本经验( )。