《学记》把大学教育的年限定为两段、五级、九年，其中“两段”是指( )。
实行国家统一领导与地方分权并存的教育领导体制的国家是( )。
国势的强弱随着人民的受教育程度而转移，并明确提出要将“开民智”与“伸民权”联系起来的是( )。
( )标志着新教育运动的兴起。
下列哪一点不符合选择研究对象的基本要求?( )
论述杨贤江的“全人生指导”思想。
明确提出“教师即研究者”的教育家是( )。
在海因兹偷药的故事中，如果儿童的回答是“偷药是不对的，好孩子是不应该偷药的”，这表明该儿童的道德发展处于( )。
关于教育行动的缺点，下面哪句话是对的?( )
以下哪一项不是新托马斯主义的观点( )。
在法国教育历史上，曾经颁布过这样的法案，其中规定：“对于擅自不送子女上学读书，也不在家中对子女进行教育的家长，届时按违反国家法律处治，情节严重者将受到起诉，甚至被投进监狱。”这部法案应该是( )。
下列哪一项分别是西周时期天子和诸侯国所设立的大学?( )
下列不属于严复提出的教育作用观点的是( )。
试述蔡元培“五育并举”的教育方针。
下列说法不属于王充关于教育对于人的作用的观点是( )。
请在Ⅰ、Ⅱ两道试题中任选一题作答。若两题都答，只按第1道题的成绩计分。 Ⅰ．举例说明学习动机的培养策略。 Ⅱ．著名心理学家罗森塔尔曾经对某所学校的学生进行了一次智商测验，并根据智商测验的成绩对其进行了分组。其中一组占班级总人数的20％，称为高智商组(A组)，实验支持者将该组学生名单交给所在班级新任教师，并告诉他们，预测表明，这一部分学生“在智力上有很大的发展可能性”，“具有在不久的将来产生学业冲刺的能力”。各班其余80％的学生组成普通组(B组)。实际上，各班学生是用随机分派的方法分成两组的。这就是说，分组时根本没考虑事先进行的智力测验。在实验前各班内A、B两组被试智力在统计上是相等的。经过8个月教学后，发现A组学生比B组学生智商有了更大的增长。 (1)该实验设计属于前实验设计、准实验设计还是真实验设计? (2)该实验中的因变量、自变量分别是什么? (3)这种实验设计的特点是什么?
按照观察的实施程序和方法，教育观察可分为( )
在调查问卷中，对问题的表述应当( )。
把小学阶段的内容提前到学前教育的做法违背了儿童身心发展的( )
下列表述正确的是( )。