卢梭认为，自然教育的最终培养目标是“自然人”。下列属于“自然人”特征的是( )。
品德发展是社会道德内化为个人品德的过程。
我国封建社会的教育内容主要是( )
鸿都门学的主要教学和研究内容中没有( )。
道家的教育主张是( )。
以下哪个特点不属于教育行动研究( )。
小明在上课的时候听到教师说“蜻蜓是益虫”，回家后他对父母说“蜻蜓是人类的好朋友”，此时小明对于“蜻蜓是益虫”的表征形式是( )
阿拉伯教育中，( )以学者为中心传授高深知识，相当于中等教育程度，同时又是私人讲学的一种重要形式。
决定人们受教育权的主要社会因素是( )。
19世纪前半期，英国兴起的城市学院运动在较大程度上革新了英国高等教育传统，此类学院在教育实践中强调( )。
中国近现代教育史上，政府通令国民学校废止文言文教材，代之以现代语体文是在( )。
测量工具的信度高，则效度一定高。
关于全面发展教育各组成部分之间的关系，表述不正确的是( )
在学习“merchant一商人”这一单词时，学生加入了中介词，成了“merchant一摸钱的一商人”。该学生使用的策略是( )
将教学过程看作一个“输入一产出”系统过程的教学设计模式是( )。
“一千个读者就有一千个哈姆雷特”对此解释的理论是( )。
胡适曾说：“中国这样广大的区域，这样种种不同的地方情形，这样种种不同的生活状况，只有五花八门的弹性学制是最适用的。”胡适这段话评价的是( )。
下列选项中不属于教育研究报告的是( )。
教育可以“简化”文化，吸收其基本内容；教育可以“净化”文化，消除其不良因素。这体现了教育对文化具有( )功能。
下面属于断续性操作技能的是( )。