辨析题（判断分析） 同化只能引起认知结构的量变，一定不会引起认知结构的质变。
辨析题（判断分析） 教学的过程就是促进学生社会化的过程。
辨析题（判断分析） 教育是培养人的活动，所以，教育目的要完全依据人的发展需要来确定。
辨析题（判断分析） 接受学习一定是没有意义的，发现学习一定是有意义的。
辨析题（判断分析） 教育受制于社会，因此，教育的目的、内容、方法取决于社会的现实要求。
辨析题（判断分析） 学习策略是一种程序性知识，由一系列规则和技能系统构成。
辨析题（判断分析） 在我国，德育就是道德教育。
辨析题（判断分析） 学校教育定会对人的发展会起主导和促进作用。
辨析题（判断分析） 《论演说家的教育》是西方第一本教育学专著。
辨析题（判断分析） 美育就是艺术教育。
辨析题（判断分析） 学校教育对人的发展起着决定性作用。
辨析题（判断分析）课程计划即课程标准
辨析题（判断分析） 结构主义思潮的理论基础是皮亚杰的认知心理学和维果茨基的“社会建构主义”。
辨析题（判断分析） 精细加工策略即记忆术。
辨析题（判断分析）精细加工策略即记忆术
辨析题（判断分析） 颜元主张培养“实德实才”。
辨析题（判断分析） 抗战前期的苏维埃教育总方针指出群众和儿童教育是教育的重心。
辨析题（判断分析） 雅典与斯巴达一样，教育完全由国家控制。
辨析题（判断分析） 1922年学制总体框架沿用至今。
辨析题（判断分析） 维果茨基认为，教学必须与儿童的发展相适应，因而不能超越儿童的发展。