辨析题（判断分析） 在教育研究中，样本容量越大越好。
辨析题（判断分析） 要建立良好的师生关系，就必须废除对学生的惩罚。
辨析题（判断分析） 王守仁“随人分限所及”的观点体现了因材施教的思想。
辨析题（判断分析） 隐性课程并不是课程。
辨析题（判断分析）1
辨析题（判断分析） 教学模式即教学方法。
辨析题（判断分析） “前景教育”是苏霍姆林斯基提出的一个集体教育原则。
辨析题（判断分析） 教育是一种社会现象。
辨析题（判断分析） 德育过程就是个体社会化和个性化的统一。
辨析题（判断分析） 孔子“性相近，习相远”的人性观，取消了人性的等级划分，突出了教育在个人成长中的重要作用。
辨析题（判断分析）中小学教师的教育研究与专门研究者的教育研究没有区别
辨析题（判断分析） 班级授课制禁锢个性的发展，所以应该在学校里取消班级授课。
单选题研究表明，人的发展存在个体差异，充分尊重和利用这种发展特点的教育措施特有
单选题我国国内学者开始撰写教育学科方面的教育科学等著作，表现出由介绍、翻译转向以评述为主，联系中国教育实际来著述的特点，这发生在 ( )
单选题 下列关于戊辰学制的表述错误的是______
单选题 进步主义教育期间，有种教育改革，在同一教室内安排两个班级，如果上午甲班在教室里上课，乙班就在其他场所活动；反过来，下午乙班在教室里上课，甲班就在其他场所活动。这种教育改革被称为______
单选题 西塞罗认为培养雄辩家，最重要的方法是______
单选题 以教育理论自身作为专门研究对象的学科称为______。
单选题 能够给学生广泛的学习空间和充分的动手操作机会，但是学生从中获得的知识缺乏系统性和连贯性，而具有很大的偶然性和随机性。这指的是______
单选题 学生“品德差、学习差，几乎没有合作行为，而且谁也不知道该做什么”，这是学生对 领导方式的典型反应。