单选题1995年我国提出了( )。
单选题 王老师为了更深入地了解学生的个性特点，与学生一起去郊外游玩，同时王老师把学生的游戏、动作、语言等用DV录下来，以便回去可以回放，做深入研究，当学生问起时，老师笑答：“为大家记录瞬间，录像可以给每个同学一份用来收藏。”请问王老师的观察研究的类型是______
单选题在操作技能的学习过程中，主要依靠视觉控制，各个动作要素之间的协调性差，常常出现顾此失彼现象的阶段是 ( )
单选题英国《1944年教育法》又称为( )。
单选题关于问题的种类，对代数式a2(上标)-2ab+b2(上标)进行因式分解属于 ( )
单选题如果教学目标是程序性知识，在有现成的文字教材条件下，对中学生而言，最适当的教学方法是 ( ) A．自学 D．讲授法 C．指导发现法 D．精讲加变式练习
单选题最能代表明代书院的议政特点的是
单选题在古希腊罗马教育中，雅典教育与斯巴达教育、古罗马教育的主要区别是（）
单选题 教师根据学生的实际情况分别指定自学参考书、布置作业。学生自学和独立作业，如有疑难问题请教老师。学生在完成一定阶段学习任务后向教师汇报，接受教师考查。这种教学组织形式是______。
单选题 教育可以成为个体生活的需要，受教育过程是需要满足的过程，这是指教育的______。
单选题人在解决一系列相似的问题之后，容易出现一种以习以为常的方式方法解决新问题的倾向。这种现象被称为
单选题乌申斯基将教育分成两种，分别是( )。
单选题一个人面对问题情景时，思维敏捷，反应迅速，新奇的观念和联想能顺利出线，并作出快速的取舍。这表明其思维具有______。 A．流畅性 B．新颖性 C．独创性 D．灵活性
单选题在下列关于人的身心发展影响因素主要观点中，属于内发论的是______。 A．自然成熟论 B．教育万能论 C．环境决定论 D．白板说
单选题人本主义心理学家罗杰斯，提出的学习理论是
单选题 终身教育思想是由______提出来的。
单选题受身心发展水平的制约，幼儿的语言表达能力和理解能力转弱，行为随意性强，自我控制水平低，在对其进行研究时，较适宜采用
单选题 教育学发展过程存在着“源”与“流”的关系问题，“源”是指教育实践，“流”是指______。
单选题 活动课程和综合课程的主要共同之处在于______
单选题 课程评价的范围不包括______。