单选题 以下哪一项不是革命根据地教育的基本经验______。
单选题程序教学的学习理论基础是（ ）
单选题说明做什么和怎么做、反映活动的具体过程和操作步骤的知识属于
单选题中国近代早期教会学校中开设儒学经典课程是为了
单选题以下选项中，不属于汉语《师说》中论及“相师”里有的是
单选题在社会规范学习的过程中，( )是指个体处于对规范本身的意义及必要性的认识而发生的对规范的遵从现象，通过移情沟通而实现的
单选题 赫尔巴特的形式阶段论既源于他对兴趣活动的认识，也源自他对儿童在学习中思维状态的认识。赫尔巴特认为兴趣活动包括______四个环节。
单选题个体在不同的年龄表现出不同的身心发展总体特征，具有不同的身心发展的主要矛盾，指的是个体身心发展的{{U}} {{/U}}。
A.不平衡性
B.顺序性
C.阶段性
D.差异性
单选题教育学生必须了解学生的年龄特征，这要求教师的知识结构中应有 ( )
单选题在思想道德建设上，明确提出“要把先进性要求同广泛性要求结合起来”的是____。
单选题“每当我们给个人一种影响的时候，这影响必定同时应当是集体的一种影响。相反地，每当我们设计集体的时候，同时也应当成为对于组成集体的每一个个人的教育”。这反映了马卡连柯的______。 A．平行教育影响原则 B．尊重与要求相结合的原则 C．前景教育原则 D．系统性原则
单选题 从“性相近也，习相远也”的观点出发肯定教育的作用。
单选题按照布卢姆目标分类学的基本要求，下列选项中，不宜作为教学目标的表述是
单选题 从“利”的角度，从知识也是一种谋生的手段等方面论述了知识教育的重要作用的人物是______。
单选题 根据文献记载，夏代已经有了学校的设置——序、校。其中关于“序”的说法错误的是______
单选题在古代斯巴达，城邦为满18岁的公民子弟接受正规军事训练而设立的教育机构是
单选题王充的培养目标是
单选题 从20世纪50年代起，一些西方学者认为，哲学作为一种分析的和澄清思想的方法可以用于任何问题，包括教育问题。于是，分析哲学被应用于教育理论。其中，强调“教育的实际状况总是反应在一定的‘手段—目的’的逻辑模式之中”的人物是______
单选题17世纪，基于“把一世事物教给一世人类”的理念而提出设置百科全书式课程的教育家是_____。
单选题颜元主持的漳南书院性质上属于