单选题下列表述不属于教师劳动特点的是( )。
单选题下列选项不属于教学评价的原则的是
单选题根据马斯洛的需要层次理论，下列选项中属于缺失性需要的是( )。
单选题20世纪的“活教育”实验，是由( )教育家主持的。
单选题赫尔巴特以康德的哲学观、心理观为基础研究教育，以批判精神审查已有的教育观念和理论体系
单选题明确提出“培养德、智、体等全面发展的社会主义事业的建设者和接班人”的法律法规是
单选题1932年，国民政府教育部以“系统混杂，目标分歧”为由整顿全国中学教育，其主要举措是( )。
单选题根据科尔伯格的研究，当儿童认为不应该去偷药，因为如果人人都去偷的话，社会就会变得很混乱时
单选题根据耶克斯-多得森定律，学生的学习动机为( )水平时，其学习效果最好。
单选题俗话说“十年树木，百年树人”，这说明现代教育具有( )
单选题个体发展的决定性因素
单选题在教学中最常用的方法是
单选题1755年，以罗蒙诺索夫为首的学者、科学家创办了莫斯科大学。莫斯科大学的专业不包括
单选题属于抗大的教学方法的是( )。
单选题孔子主张“不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也”。朱熹对“悱”的解释是
单选题关于教育目的与教育方针，下列说法错误的是
单选题赫尔巴特的教育主张被称作( )
单选题早期启蒙思想家的教育目标是( )
单选题新课改的三维教学目标是( )。【2015年－南京师大】
单选题为提高科学研究的效益，避免重复劳动，最重要的工作是( )