单选题教会学校的意义不包括
单选题根据教育作用对象的不同，教育功能可分为（）。
单选题【2011-21】下列选项中，不属于中国近代洋务学堂特点的是( )。
单选题从结构主义的观点看，教师是
单选题美国的教育努力培养“民主”社会中确能适应生活需要的理想公民；而英国着重培养品行，以养成绅士风范
单选题主张“道之所存，师之所存”的思想家是
单选题第一次提出以考试为选拔人才的手段之一的西方教育家是( )。
单选题【2010-9】教学过程由四个阶段组成：阐明“个”的阶段，阐明“类”的阶段，掌握规律与范畴的阶段
单选题西欧中世纪学校教育中的“七艺”是文法、修辞学、辩证法、算术、( )、天文、音等。
单选题王守仁认为能使儿童“精神宣畅，心气平和”的教育内容是
单选题(2016年教育学统考)在文献记载中的中国古代学校，与乐教最为相关的是( )。
单选题发起组织中国近代第一个研究和推行职业教育专门机构的教育家是
单选题反应迅速，感情外露，遇事敏感，思想活跃，可塑性大，对环境适应性强，快人快语，善于并易于结交朋友
单选题夸美纽斯提出直观性教学，其依据是( )。
单选题教育把个体从自然人转变成社会人，这主要体现了教育的
单选题中世纪西欧最主要的教育机构，同时又是这一时期西欧教师的养成所的是( )。
单选题学习策略是学习者制定的学习计划，其构成成分是( )。
单选题赫尔巴特提出的“教学四阶段”是指( )
单选题为了暂时记住朋友的电话号码以便拨号，最适宜的记忆策略是( )。
单选题不属于文艺复兴时期代表人物的是( )