“性者，生也，日生而日成之也。”提出这“日生日成”的思想家是
以下哪一项不属于科举制度的合理性?( )
9世纪上半期，阿拉伯伟大的数学家和天文学家( )创立了代数学，他的代数著作，于12世纪传到西欧，成为大学的主要数学材料，一直使用到16世纪。
B单项选择题下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。/B
裴斯泰洛齐要素教育论述评。
夸美纽斯说“一切学科都应加以排列，使其适合学生的年龄，凡是超出了他们的理解的东西，就不要给他们去学习”，这一主张反映了
王充所提倡的教育内容是( )
论述第斯多惠的教育思想。
19世纪初，对德国各级学校进行整顿和改革的是( )
以下，意大利人文主义的代表人物是( )
试论蒙台梭利的学前教育理念及其重要意义。
“五育并举”的教育方针是( )主张。
以下几项哪一个不是新托马斯主义的观点?( )
文艺复兴时期人文主义教育的古典主义特征主要体现为( )。
中国近代教育史上第一位提出德、智、体三要素构建教育目标模式的人是
下列哪项不是智者派教育思想的特点?( )
美国第一所现代化大学是1876年创办的
以下几项，哪一个不是原始社会教育的特点?( )
宋代理学家评价它是“初学入德之门也”。这部著作是
“以吏为师”是哪个派别的教育管理手段?( )