赫尔巴特的教育性教学实际上是针对( )提出的。
日本大化革新时期所建立的贵族学校教育制度仿照于中国的( )。
工读主义者分为四派，其中胡适代表的是( )
推进日本20世纪80年代教育改革的领导机构除了“教育改革推进本部”以外，还有( )
中世纪修道院的学生不全是以做神职为目的，其中有一部分进修道院仅为学习知识，毕业后仍为俗人，这部分人称为( )
1934年，中国童子军总会成立，( )任会长。
以下人文主义教育的代表人物中，提出教育不只限于儿童和青年时期，而是终生的教育思想，被称为成人教育的倡导者的是( )。
“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人”体现了马卡连柯的
杜威的思想在五四时期表现为哪一种教育思潮?( )
下列教学形式中，在汉代太学中不存在的是
1919年10月，第五次全国教育会联合会通过了( )的国民教育宗旨。
教育史上第一个对教育进行年龄分期的是( )，他的这种年龄分期的依据是( )。
西周时期诸侯所设的大学称为( )
程朱理学控制科举与学校始于哪个朝代?( )
以下唐朝的学校中，不属于国子监管辖的是( )
唐朝假期制度中，十天一休的称为( )
( )指出：“从小养成的习惯会成为第二天性，正如白色的羊毛一经染上颜色就不会退掉。”
蒙台梭利关于幼儿教育的内容不包括
经正女学的创设是中国近代女子教育的先声。
美国独立前，移植的主要是( )