我国一岁一考的考试制度是在( )首创的。
B辨析题首先判断正误，然后说明理由。/B
试分析近代西方自然主义教育思想的历史意义和局限性。
在西方教育史上，第一个明确提出“教育心理学化”的教育家是
认为学校不仅是培养人才的场所，也应该让大家共同来议论国家政事之是非标准，即“公其是非于学校”。提出这一主张的思想家是
下列学校中不属于新教育运动的实验的是
下列选项不属于董仲舒的教学方法的是
试论苏霍姆林斯琏提出的个性全面和谐发展的教育理论。
英国的“公学”事实上是一种( )学校
夸美纽斯第一次赋予直观教学以( )的理论基础。
1890年，日本颁布了由明治天皇签署的( )，成为日本近代教育发展的总的指导纲领。对日本近代教育的发展产生了极大的影响。从此，日本近代教育开始纳入天皇制国家主义的政治轨道，加重了封建主义和军国主义的色彩。
苏联在20世纪20年代曾在学制方面建立了( )
评析亚里士多德教育思想的主要内容。
下列选项中不属于唐代学校教育发展的特点的是
1810年德国文教总管洪堡所创立的( )对欧美高等教育发展产生了重大影响。
“不拘一格降人才”反映的是清末( )的教育主张。
1913年，黄炎培发表《学校教育采用实用主义之商榷》一文，深刻反思“癸卯学制”颁行以来中国教育发展的问题，提出必须( )。
1929年3月国民党在南京召开第三次全国代表大会上，决议通过了( )教育宗旨和实施原则。
“春夏学干戈，秋冬学羽龠”是西周时期的
西周时，设在天子王城和诸侯国都的学校称( )；设于郊、野范围内的学校称( )。