按观察实施的方法，教育观察法可以分为( )。
以把变量变为常量的方法加以控制，使无关变量的影响在实验前后保持不变的方法是( )。
按时间范围，以课题研究的发生时间为检索始点，按事件发生、发展时序，由远及近、由旧到新的顺序查找学术文献的方法是( )。
在教育研究报告中，研究者对当前教育理论或实践的发展提出的认识、建议和设想应置于( )部分的内容中。
某研究者在做“中学生英语写作能力促进研究”的过程中，把中学生的英语作文送给3位英语教师批改。这一做法有助于保证研究的
定量分析要求研究者主要揭示事物的( )
身为发展心理学教师的可可妈妈记录了孩子的成长过程。翻开她的记录本，并没有天天记录，而是记录孩子的一些特殊事件，并分析了这些特殊行为产生的可能影响因素。这种观察记录法是
根据调查对象的选择范围，可以分为( )。
叶澜教授认为：我们应该摒弃教师是园丁的农业思维模式，教师是人类灵魂工程师的工业思维模式；摒弃“以学生为中心”的口号。教育不是简单的以谁为中心，应该是一种“生态”的模式。这才是基础教育的未来。叶澜教授的观点反映了
下列选项中不属于调查研究的是
在研究“二战”期间在华犹太人的教育状况时，研究生只查阅了上海档案馆。指导教师让该生继续到哈尔滨档案馆查阅资料。这个研究生在检索文献的过程中违反了
在教育研究的多种类型的方法中，不存在绝对的“最优方法”，研究方法的选择首先取决于( )
调查报告的形式有描述性报告、解释性报告和( )三种。
B单项选择题下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。/B
教育调查报告一般包括( )
在教育科学研究的基本要素及活动过程中，其核心问题是形成( )
教育研究中的“研究”包括两层含义，一是创造知识，二是( )
实验安排的反作用效果也称为( )
对某一范围内所有被研究对象进行调查的研究类型是( )
定性研究区别于定量研究的基本特征是( )。