单选题奥苏伯尔认为学生的学习主要是( ) A．有意义的发现学习 B．机械的发现学习 C．有意义的接受学习 D．机械的接受学习
单选题序列反应时任务试图将反应时实验的逻辑应用于______心理过程的研究。( ) A．有意识 B．无意识 C．前意识 D．潜意识
单选题认为注意选择的标准是在于刺激对人的重要性，即对重要的进行反应，对不重要的则不反应，这种观点属于( ) A．过滤器理论 B．后期选择理论 C．衰减理论 D．双加工理论
单选题标准十分是 ( ) A．以5为均数，2为一个标准差 B．以6为均数，1.5为一个标准差 C．以5为均数，1.5为一个标准差 D．以5.5为均数，2为一个标准差
单选题顺序数据适用的统计方法有 A．t检验 B．F检验 C．积差相关 D．肯德尔和谐系数
单选题内隐联想测验测量的是( ) A．内隐社会认知 B．内隐记忆 C．无意识想象 D．无意识推理
单选题英国心理学家斯皮尔曼提出的能力结构理论称为 ( )
单选题绝对阈限的可操作性定义是 ( ) A．刚好能够引起心理感受的刺激大小 B．被试报告“有一点感觉”时的刺激大小 C．有50%的实验次数能引起反应的刺激值 D．有50%的实验次数能引起差别感觉的两个刺激强度之差
单选题聊天、辩论、讨论等言语活动是 ( )
单选题一个人想跳槽去更大的城市工作，他想到大城市的许多好处，如工资高、机遇多，但又担心房价高、孩子入托难等问题；留在原城市工作，虽然购房、孩子入托都不存在困难，但又不满工资低、机遇少的现状，为此造成了( ) A．接近—接近型冲突 B．回避—回避型冲突 C．接近—回避型冲突 D．多重接近—回避型冲突
单选题按照精神分析学派的观点，决定人们行为的最大力量是( )。
单选题在自然条件下，对表现心理现象的外部活动进行有系统、有计划的观察，从中发现心理现象产生和发展的规律性，这种方法叫( ) A．自然观察法 B．心理测验法 C．自然实验法 D．个案研究法
单选题在试误学习的过程中，当学习者对刺激情境作出特定的反应之后能够获得满意的结果时，联结力量就会增加，这符合的学习规律是( ) A．练习律 B．效果律 C．准备律 D．近因律
单选题检验某变量的第一水平的平均数是否显著大于第二水平的平均数时，应该采用( ) A．Z检验 B．双侧检验 C．单侧检验 D．F检验
单选题生态系统理论的提出者是( ) A．洛仑兹 B．鲍尔贝 C．莫尼 D．布朗芬布伦纳
单选题标准九是( )的量表。
单选题认为学习是对完形的认知，并形成认知地图的心理学家是( )。
单选题4-5岁儿童尚不能进行道德判断，他们直接接受行为的结果，属于( ) A．前道德判断阶段 B．好孩子定向阶段 C．他律道德判断阶段 D．自律道德判断阶段
单选题声音的音色由______决定。 ( )
单选题在斯蒂文斯的幂定律中，心理量与物理量之间是什么关系?( ) A．等比关系 B．反比关系 C．对数关系 D．乘方正比关系