单选题在小学生身上发现，有时学习某种材料后间隔一段时间所测量到的记忆保持量，比学习后立即测量到的保持量要高，这种现象是( )。
单选题一项四选一的测验题的难度P4=0.5，一项三选一的测验题的难度P3=0.5．则说明两题的实际难度( ) A．相等 B．无法比较 C．P4＜P3 D．P3＜P4
单选题测验的客观性不包括______的客观性。 ( )
单选题考察年龄(p=3) 和性别(q=2) 在某知觉测验中是否存在交互作用，设计采用( ) A．完全随机化区组设计 B．析因设计 C．嵌套设计 D．拉丁方设计
单选题主张欲望以无意识的形式支配人，并且表现在人的行为中的心理学流派是( ) A．人本主义心理学 B．行为主义心理学 C．精神分析学派 D．认知心理学
单选题在标准正态分布曲线下，正、负1个标准差范围内的面积占曲线下总面积的
单选题某班200人的考试成绩呈正态分布，其平均数是75，方差是4，成绩在79和71之间的人数大致占全部人数的( )。
单选题进行方差分析时，P值和α值是( )。
单选题艾宾浩斯遗忘曲线表明，复习时主要应采取______策略。( ) A．合理地分配复习时间 B．多样化的复习方法 C．及时复习 D．试图回忆和反复阅读相结合
单选题要想使项目区分度变大，难度应越接近于______
A.0.3
B.0.5
C.0.75
D.0.8
单选题以下选项中描述了善于沟通的教师的是 ( )
单选题一个绩效评估用现任职位和薪资变化作为指标，这两个变量分别是 ( )
单选题有1480人参加一次成就测验，取其中成绩高的400人为高分组，成绩低的400人为低分组。在第5题中，高分组有320人答对，低分组有80人答对，该题的难度和区分度分别为( ) A．0.5 0.6 B．0.6 0.5 C．0.5 0.27 D．0.27 0.5
单选题同一测验向同一批被试反复施测两次，这两次施测是分开独立进行的。由此计算信度，可采用的公式为______
A.皮尔逊积差相关公式
B.卢仑公式
C.斯皮尔曼—布朗公式
D.克伦巴赫公式
单选题个体在行为的自觉性、自制性方面的惯常、稳定的表现属于性格的( )特征。
单选题实验中有两个变量，自变量 V1 影响任务一，但不影响任务二；自变量 V2 影响任务二， 但不影响任务一
单选题一个2×3×4的完全随机设计，表示( ) A．实验有三个因素，第一个因素有两个水平，第二个因素有三个水平，第三个因素有四个水平 B．实验有三个水平，第一个水平有两个因素，第二个水平有三个因素，第三个水平有四个因素 C．实验有三个因素，两个因素有两个水平，最后一个因素有三个水平 D．实验有两个因素，一个因素有三个水平，一个因素有四个水平
单选题在信号检测论的实验中，当没有信号出现，被试回答有信号，说明出现 ( )
单选题儿童可以同时考虑一个问题的多个维度，且能够协调多个维度之间的关系，最终达到守恒。按照皮亚杰的认知发展阶段理论，该儿童处于______
A.感知运动阶段
B.前运算阶段
C.具体运算阶段
D.形式运算阶段
单选题在一个混合实验设计中，交互作用不显著说明( ) A．各因素之间不存在内在联系 B．各因素的主效应是相互独立的 C．各因素之间可能存在内在联系 D．各因素的主效应可能会相互影响