从主体调节过程研究自我发展的代表人物是( )
青少年消极心境体验较高的阶段是在( )。
根据弗洛伊德的人格发展理论，自我这一人格成分出现于
随机通达的教学是由( )提出的。
精神分析论认为，儿童游戏是( )。
为一特殊目的指向特殊的人的真正的侵犯行为出现在
小明在两岁时就学会了背“床前明月光，疑是地上霜……”这首唐诗。按加涅的学习结果分类，这里发生的学习是( )。
弗洛伊德理论中超我包括( )。
通过有差别的强化，缓慢地减少两种或两种以上刺激的特征，能够使有机体最终对两种或多种只有很少差异的刺激做出有辨别的反应。这种技术是
下面不是基于建构主义学习理论的教学模式的是
随着年龄的增长，我们越来越能够包容他人的意见，允许多元化观点的存在。在皮亚杰看来，这个过程是
社会学习理论的根源是( )。
遗传物质的最小功能单位是
儿童采取他人的观点来理解他人的思想和情感的认知技能称为( )。
某学生认为努力学习能够取得较为优异的成绩，但却认为自己无法努力学习，根据班杜拉的理论，表明该生
婴儿期的小明活泼好动，根据巴斯和普罗敏的观点，其他婴儿的气质类型还可能为( )。
( )是世界上第一部发展心理学著作
由于染色体异常而引起的疾病是( )。
游戏具有( )。
遗传物质的最小功能单位是