单选题个学生在考试时要求获得好成绩的愿望过分强烈，以致十分紧张而产生了怯场现象，竟答不出自己本来十分熟悉的问题，这种现象是由于（ ）
单选题主要用于确立恰当的学习目标体系，维持适当的学习心态的策略是（ ）
单选题当玩具在眼前消失，儿童认为它仍然存在，这个描述对应的概念是______
单选题心智技能区别于运动技能的主要特点是（ ）
单选题他律道德，也可以称为( )，在( )间出现
问答题简述加涅(E．D．Gagne)关于程序性知识的分类。
问答题试述学习动机的强化理论和人本理论，并比较其不同之处。
问答题评述皮亚杰、科尔伯格关于道德认知发展理论及其对于当代道德教育的启示。
问答题简述视觉悬崖实验，并分析其自变量和因变量。【北京大学2013】
问答题下图是蕾妮.巴亚热昂(Baillargeon)在一个研究中使用的刺激。先让三个月的婴儿多次观察图a中的事件，矮和高的胡萝卜分别从挡板后移动过去并重新出现。然后再让婴儿观察图b和图c的事件，在图b中矮胡萝卜不会在窗口中出现，然后移动到右侧；在图c中，胡萝卜也不在窗口中出现，但在右侧出现。研究者比较婴儿观察图b和图c事件的时间。发现婴儿观察图c事件的时间较长。请回答下面题目：(1)研究中使用的研究范式是什么?该范式的基本原理是什么?(2)该研究的研究方法是什么?其基本逻辑是什么?(3)研究结果说明了什么?
问答题论述青少年常见的情绪困扰。
问答题简述班杜拉关于观察学习中动机过程的论述。
问答题什么是先行组织策略?
问答题结合教学案例，谈谈如何在教学中促进积极的学习迁移，克服消极的学习迁移。
问答题什么是频因律和近因律？
问答题皮亚杰认知发展理论中思维发展的四个阶段的特点是什么?
问答题比较掌握目标定向学习者和成绩目标定向学习者的各种表现。
问答题论述皮亚杰的认知发展价段论。
问答题去习惯化【华中师范大学2015】
问答题简述共同要素说、概括原理说与关系转换说三种迁移理论之间的关系。