选择题某考生学会了学习Z检验之后，也能够在t检验中采用Z的检验的步骤进行解题。这是学习过程中的
选择题吉尔福特认为( )是指运用操作所得到的结果，这些结果可按单元计算，也可以分类处理，也可以表现为关系、转换、系统和应用。
选择题聊天、辩论、讨论等言语活动是 ( )
选择题婴儿出生后依靠吮吸反射吃奶、喝水，后来婴儿又依靠吮吸感知外界事物，这在皮亚杰看来，这个过程是
选择题在哲学心理学与教育实践相结合的历史上，( )首先提出“教育心理学化”的主张。
选择题根据格式塔的观点，人们知觉的是( )而不是个别的网点
选择题()能够很好地解释在某些情况下人为什么对一些刺激“视而不见，充耳不闻”现象
选择题 关于教育心理学的研究对象，目前还有争议，但不包括以下( )。
选择题 ( )是道德动机的具体表现与外部标志，也是实现道德动机的手段。
选择题老年期记忆力下降是因为 ( )
选择题多元智力理论是( )倡议的，认为智力的内涵是多元的，它由多种相对独立的智力成分构成。
选择题小明在这次期末考试中，年级排名第25位，参加考试者共1000名学生，小明的百分等级为( )。
选择题与偏见紧密相关的是态度中的( )
选择题提出元认知的是
选择题当呈现英语句子“There was time to * ave”其中*为滴答声，让被试把所听到的音恢复出来，结果出现了因为恢复效应，它说明人们对个别音位的感知是受( )影响的。
选择题以每秒钟一次的黄色小闪光投射在注视点上，观察者注视红色强光视野，待适应后再回头看原来的黄色闪光。开始闪光变成了绿色，经过一段时间后才逐渐增加了黄色的感觉成分，几分钟后，才完全恢复黄色闪光的感觉。这种现象叫做( )
选择题婴儿最早的动作发生在头部，其次是躯干，最后是下肢。其发展顺序是( )
选择题 道德知识在被理解后还应被接受，成为指导自己分析、判断别人和自己的道德行动的标尺，这就是( )能力的发展。
选择题下列对问题解决的影响因素描述正确的有
选择题引起动机的外在条件是( )。