选择题研究学校情境中教与学规律的学科是( )。
选择题( )的领会是使受教育者了解具体的行为准则以及为什么要执行这一准则，要正确领会道德概念、原则和观点。
选择题( )主要是通过探索感知觉与运动之间的关系来获得动作经验，形成了一些低级的行为图式，以此来适应外部环境和进一步探索外界环境。
选择题历史上第一个实施了反应时实验的是( )
选择题记忆研究的先驱是( )
选择题布鲁纳认知主义教学理论提出的教学原则有( )。
选择题在学年开始时，实验者测试了所有儿童的智商，然后从每班随机抽取几名儿童，告诉他们的班主任这些儿童“智力超常”。学年结束时，再对所有儿童进行同样的测试，发现“智力超常”儿童智商分数提高的幅度明显超过其他儿童，这种现象称为( )
选择题影响注意转移快慢和难易的条件有( )
选择题 一种了解和理解的需要，要求掌握知识的需要，以及系统地阐述问题并解决问题的需要，这称之为
选择题卡特尔将智力划分为
选择题被试内设计常用的平衡技术有
选择题Baddeley和Hitch提出的工作记忆系统包括
选择题王方5岁，IQ是110，李平10岁，IQ也是110，两人的智力( )。
选择题在字词理解的基础上，通过对组成句子的各种成分的句法分析和语义分析获得句子意义的过程叫( )
选择题教育心理学是( )相交叉的产物。
选择题桑代克的联结理论是根据其对( )的实验结果而提出的。
选择题在皮亚杰看来，一个有组织的、可重复的行为或思维模式是
选择题罗斯把临终心理分为五个阶段依次为( )。
选择题斯皮尔曼认为对智力起重要作用的因素是
选择题动机唤醒理论的提出者是()