同步节律波( )被称做为婴儿脑成熟的标志
跨文化的研究表明，日本和德国对于婴儿的照顾方式不同，导致儿童形成了不同的依恋类型。根据生态系统理论，上述提及的影响儿童依恋类型形成的因素属于生态系统中的
美国心理学家沙依(schaie)认为老年期智力活动的性质是
下面心理学家提出的理论可以作为学校中奖优制度根据的是
根据巴尔特斯的观点，主导着成年期智力发展的智力类型是
六一儿童节，某企业给家有学龄期子女的员工放假，让儿童能够和父母共度节日。根据生态系统理论，该企业的做法属于影响儿童发展的生态系统中的
最有利于儿童人格健康发展的家庭教养方式是( )
奥苏伯尔认为学生的学习主要是
大量研究表明，个体视觉最初发生的时间在( )
“贾斯珀问题解决系列”录像教材是为( )教学模式设计的
儿童在9～12个月时，当某一客体从他们的视野中消失时，他们知道该物体并非是不存在了，皮亚杰认为这是儿童( )
“文化一历史”发展理论的创始人是( )
( )的呈现可以排除概念学习中无关特征的干扰。
当基因对中含有一个显性基因和一个隐性基因时，个体显现出由( )所决定的外部特征。
小学低年级儿童对事物好坏判断总是易受老师的影响，儿童行为的最适当解释是( )
B单项选择题/B
人格理论的特质论的主要提出者是( )
( )的出现是守恒获得的标志，也是具体运算阶段出现的标志
青春期男女同学之间关系的变化模式为( )
按照我国研究者的观点，下列学习中最复杂的学习是( )