以下属于聚合交叉设计优点的是( )。
1882年出版的《儿童心理》是被公认的第一部科学的、系统的儿童心理学著作，这本书包括了三个部分，分别为( )。
在一项经典研究中，研究者选定出生后2个月、5个月和8个月三个年龄段的儿童，把毛巾(刺激变量)分别放在他们的脸上，以考察不同年龄儿童的反应。这种研究方式属于( )。
被皮亚杰称为儿童认知发展过程中的哥白尼式的革命的是
婴儿语言发展的“单词句期”是在
双生子爬梯研究说明了( )在发展中的重要性【西南大学2014】
“一朝被蛇咬，十年怕井绳”，从条件反射的角度进行解释，这是因为发生了
下面属于学习现象的是
下列特征中，( )不是前运算思维的特征
( )和受精作用是相反相成的两个过程，通过这两个不同的过程，形成并保持了一个物种所特有的染色体的数目和内容。
人们对( )的早期发现和干预，是证明人们可以控制和改变遗传因素的最好事例。
发展心理学研究包括两个主要部分，即( )
婴儿对多次呈现的同一刺激的反应会逐渐减弱，这种现象是
罗森塔尔关于教师期望的实验研究说明了( )。
意义学习是指学习者利用( )来进行新的学习
认为心理发展是“连续的”“没有阶段的”“发展只有量的增加”的发展心理学理论是( )。
小涛的智力测验结果显示其智力为正常水平，但其学习成绩却一直在班级末端，这体现了学习障碍的( )。
宋钦宗赵恒曾赋诗：“富家不用买良田，书中自有千锺粟；安居不用架高堂，书中自有黄金屋；出门莫恨无人随，书中车马多如簇；娶妻莫恨无良媒，书中自有颜如玉；男儿若遂平生志，六经勤向窗前读。”这首诗中没有涉及的学习动机是
认为人类个体生而具有一个“语言获得装置”(LAD)的学者是
“合法延缓期”的提出者是( )