问答题简述学习动机的强化理论并分析这一理论在实践中发生的作用。
问答题动机与需要、诱因的关系如何？
问答题简述合作学习的要点。
问答题生成学习过程的前提是什么？
问答题简述奥斯古德的三维迁移模式。
问答题简述维果茨基的发展观与皮亚杰的发展观的异同，以及两种发展理论对教学实践的启示。
问答题简答维果斯基的发展性教学主张。
问答题简述注意的稳定性及其影响因素。
问答题如何面对死亡问题?
问答题谈谈不同学派性别角色发展理论。
问答题简述概括化迁移理论的主要观点。
问答题简述自我效能感的来源。
问答题简述生态系统理论的基本观点。
问答题简要回答奥苏贝尔的学习性质分类。
问答题简述加里培林关于心智技能形成的论述及其教育意义。
问答题简述皮亚杰的守恒实验，并指出此阶段的儿童思维发展处于哪个阶段，并阐述皮亚杰关于儿童思维发展阶段的划分。
问答题简述安德森的心智技能形成理论。
问答题什么是“遗传与环境之争”?【南京师范大学2014】
问答题感觉阈限
问答题皮亚杰与维果斯基的理论之间的异同。