多选题下列属于格赛尔“成熟一学习”原则观点的是( )
多选题根据学习动机的社会意义来划分，学习动机分为( )
多选题增强学生学习的内部动机的方法有( )
多选题晚年型患病老人一般
多选题青春期的特点主要包括
多选题属于掌握目标定向学习者的表现的是
多选题学好了心理统计以后，学心理测量就会更容易。这种现象属于( )。
多选题婴儿出生时所具有的笑的反应是( )
多选题科尔伯格将儿童道德判断发展划分为( )。
多选题在弗拉维尔看来，元认知包括
多选题四种基本的气质类型是( )
多选题减数分裂的特点包括( )。
多选题奥苏伯尔认为，在有意义学习过程中，包含的重要的认知结构变量有( )
多选题班杜拉认为观察学习的过程包括
多选题毕生发展观认为，心理发展总是由( )和( )两个方面结合而成的
多选题班杜拉认为观察学习的过程包括
多选题学习迁移的整合机制包括( )。
多选题广义发展心理学是指研究( )的科学。
多选题为了促进学习迁移的教学原则合理编排教材内容应做到教材( )。
多选题保罗．波蒂斯(Paul Baltes)等人强调生命全程的发展包含了成长、维持与丧失的调节之间的动态交互作用，他们提出了一个“带补偿的选择最优化模型”，这个模型包括的过程有