单选题 ______不属于裴斯泰洛齐要素教育中的要素。
单选题 在法国历史上有“职业技术教育的宪章”之称的职业技术法案是由______提出的。
单选题 根据知识本身的存在形式和复杂程度，知识学习可分为______。
单选题 培养“兼士”的教育目的是______提出的。
单选题 可以弥补教育现场观察不足和缺陷的观察类型是______。
单选题 用可观察和可测量的行为陈述的教学目标是______。
单选题 诊断性评价多半是在______实施。
单选题 教育目的一般由两部分组成，一是就教育所要培养出的人的身心素质做出规定，二是就教育所要培养出的人的______做出规定。
单选题 教育目的一般由两部分组成，一是就教育所要培养出的人的身心素质做出规定，二是就教育所要培养出的人的______做出规定。
单选题 竞争指个体或群体充分实现自身的潜能，力争按优胜标准使自己的成绩超过对手的过程。适度的竞争不但不会影响学生间的人际关系，而且还会______。
单选题 教育史上首次提出分班教学，引发班级授课制的萌芽的是______。
单选题 按照皮亚杰的认知发展理论，主体将其所遇到的外部信息直接纳入自己现有的认知结构中的过程被称作______。
单选题 1926年开始的河北“定县实验”是由______主持的。
单选题 “立五经博士”是______的决策。
单选题 在教育目的问题上，法国教育家卢梭的主张体现了______。
单选题 实验教育学的代表人物是______。
单选题 教育史上首次提出分班教学，引发班级授课制的萌芽的是______。
单选题 提高问卷效度的关键是______。
单选题 师生关系的本质是______。
单选题 吸引与排斥、合作与竞争是课堂里主要的______。