简答题简述世界各国确定教育管理体制的依据
简答题简述我国学前教育管理体制的主要含义
简答题简述学前教育的双重特性
简答题简述幼儿园教师的职责
简答题简述学前教育的双重任务
简答题科学技术和学前教育的关系
简答题简述新生儿特殊生理现象
简答题简述我国学前教育管理体制改革的内容
简答题简述幼儿园管理者应协调处理好的关系
简答题制定幼儿园教育目标的意义
材料分析题材料：学前教育对贫困家庭儿童发展的影响
美国20世纪60年代实施佩里学前教育项目（Perry Pre-schoolProject),实验研究对象是 1962年至1965年先后招收的几批智商较低的黑人贫困家庭的三四岁孩子，把他们分为两组，对其中一组的孩子进行学前教育和定期家访，另一组则是对照组,不采取任何措施。通过27年的跟踪调查，该研究发现：良好的学前教育对贫困家庭的孩子在今后的发展尤其是认知发展带来许多积极的彩响：
分析以上材料，联系实际谈谈学前教育对儿童发展产生的影响。
材料分析题材料：
学前教育社会效益的著名研究
严冷、冯晓霞在《学前教育作为人力资本投入的启示》一文中指出：芝加哥亲子中心研究： 使用半实验设计的方式从教育补救服务、儿童福利花费、司法费用和儿童终身收入水平四方面考察了学前教育对贫困儿童的影响
材料分析题材料：
台湾学者耿相曾在《教育指导法》一书中提到幼儿园教育通常被认为是教师有目的、有计划地对幼儿施加教育影响，使之向着社会要求的方向发展的活动
论述题试述学前儿童意外伤害的特点
论述题试述学前教育研究的意义
论述题论述颜之推的学前家庭教育思想
论述题试述学前教育规划的原则
论述题你怎样理解学前教育目标？应如何去实现这些目标？
论述题试述我国学前教育体制改革的内容
论述题结合实际谈谈你对学前儿童教什么即智育目标和内容的理解