单选题元记忆发展研究的核心是
单选题关于智力落后的分类， 国内心理学研究者茅于燕将其分为三种类型， 其中生活不制自理， 动作有困难， 缺乏语言或只会发单音， 不识数 ， 这类个体的智力落后程度属
单选题柯尔佳格将儿童的品德发展划分为三水平六阶段 ， 其中属于世俗水平的是
单选题幼儿园情绪智力教育模式包括赏识教育模式和（ ）
单选题以下关于小学生注意广度发展特点的描述中， 不正确的是
单选题在教育管理心理学研究中， 采用标准化的测验工具， 测量被试的有关心理特质的方法是（ ）
单选题遗传学之父 是
单选题婴幼儿的主导活动是
单选题用于智力诊断的斯丹福-比纳智力量表，其适用的对象是（ ）
单选题根据霍夫曼的道德情感发展理论，儿童不能意识到另4人是完全不同于自己的一个，通过最简单的情绪唤起方式仍能体验到他人正在遭遇的不幸，属于（ ）
单选题下列小学生的学习动机中，属于近景动机的是（ ）
单选题教师针对幼儿发现过程，从遇到问题始，到解决问题止，整个发现过程都予以必要指导的方法属于（ ）
单选题研究表明，充分利用反馈与评价，有利于提高学生的学习成绩
单选题学前教育研究中最基本、最常用的研究方法是（ ）
单选题学前教育心理学研究的核心是幼儿学习心理和幼儿（ ）
单选题主张性善论 的中国古代思想家很多， 最有代表性的人物是（ ）
单选题个体到儿童期，逐步学会了不能全凭冲动随心所欲
单选题维果茨基认为， 高级心理机能发展的重要标志是
单选题陈述性知识可分为符号、概念和命题，其核心成分是（ ）
单选题有人对初中二年级学生作文中的错别字进行分析，结果发现，初中生产生的错别字原因主要有四类：字形、字音、字的结构和学生的主观臆造