填空题以课程影响学生的方式为标准，课程形态可以分为隐性课程和_____
填空题对幼儿园课程目标进行价值性筛选的过滤网和调节器是教育哲学和______。
填空题陈鹤琴将五指活动课程内容的组织方法称为“整个教学法”，后来改称为_______。
填空题凯米课程设计的原则包括能动性原则、充实性原则和_______。
单选题为拿到书架高处的玩具,婴儿会搬一个小椅子，站到椅子上去取玩具,婴儿使用的工具属于
单选题奥苏伯尔认为获得任意的、人为的和字面的联系过程，如记乘法表的学习是
单选题动作技能形成的最后阶段即
单选题学生对学习活动本身发生兴趣而产生的学习动机属于
单选题研究者根据研究假设,主动干预或控制研究对象的发生、发展过程,并通过观察、测量、比较等方式探索、验证教育现象因果关系的研究方法称为
单选题根据柯尔伯格道德发展理论，属于习俗水平的是
单选题根据皮亚杰的道德认知发展理论,儿童对道德的看法是遵守规范,只重视行为后果,而不考虑行为意向的阶段是
单选题儿童通常通过三种方式达成守恒:可逆补偿和
单选题幼儿创造性学习的实现主要借助于
单选题幼儿通过亲自参与、独立思考、独立探索去发现知识的学习类型是
单选题儿童看到别人的行为受到奖励就会增强产生与他人相同的行为的欲望;如果看到别人的行为受到惩罚,则会消弱或抑制产生这种行为的欲望。我们把儿童这种社会性学习的方式称为
单选题皮亚杰系统研究幼儿认知发展问题所采用的独创方法是
单选题下列选项中属于幼儿社会性学习指导原则的是
单选题教师针对幼儿的发现过程，步步推进的指导方法是
单选题芬斯特马赫和索尔蒂斯认为,教师在教学中的角色主要有执行者、治疗者、解放者和.
单选题认知阶段也称