单选题德育管理的方向及其预期结果称为
单选题把校长资格证书分为校长初级证书、校长专业证书和校长精熟证书的国家是
单选题学校发展规划不仅要强调校长等管理层人员在学校管理中的作用,还要强调组成学校共同体的其他利益相关成员的作用。这是体现了学校规划制定原则中的
单选题占据一定校园空间的有形实体文化形态，满足学校主体实用需要并蕴含着特定的教育理念、审美旨趣和价值追求的文化形态称为学校
单选题学校教育科研的基本定位应是行动研究.反思研究和
单选题般来说,对学校进行区别的最精炼的载体是
单选题公开推荐,组织部门按校长任职资格和标准进行考核,个人提出办学主张,组织考试或答辩,群众评议,主管部门正式任命,这种校长任用的方式是
单选题学校发生传染病属于
单选题在管理领域中，被称为“科学管理之父”的是
单选题引导和规范管理行为，协调管理主体与管理客体关系，落实管理目标的基本途径是
单选题将理论重心放在组织制度的科学化和体系化上的学者是
单选题学校成员以特定的教育价值观念为引导，使用各种符号系统建构的生活方式，称为
单选题学校管理的核心工作是
单选题将学校效能视为在一定的投入 下期望的产出达到的程度,这是
单选题将学校所从事的活动与从事相同或相似活动的优质校、品牌校、知名校进行比较，找出差距，针对差距学习先进经验并制定改进方案，以提高自身水平的管理方法，称为
单选题组织的本质属性是
单选题整个德育管理活动的发起者、组织者和实施者称为德育
单选题学校对所收集的信息，根据学校管理活动的需要进行分析、比较、选择、归类、统计等科学的加工处理，防止由于信息的失真、假信息和过时信息的滥用而造成失误，称为
单选题核心层的学校文化是指学校
单选题要克服教学过程中的不稳定因素,保证学校教学有序和持续开展,就必须坚持教学管理的