单选题 学习过“平行四边形“概念的儿童，通过学习“菱形”这一概念，知道了“菱形是四边形一样长 的平行四边形”，这种学习是奥斯伯尔所提出的
单选题课程研究的方法论的未来走势是
单选题通过师生民主对话和讨论从而思考、探究和解决问题，由此获得知识技能发展能力和人格教学方法是
单选题借助静态的教学手段如挂图.模型、标本、绘画等而提示内容的教学方法是
单选题斯金纳提出的程序教学的理论基础是“操作条件反应”和
单选题从本质上看，概念重建主义课程范式追求的价值取向是
单选题 下列关于中国课程教材改革走向的认识，不正确的是
单选题提出“教育性教学”思想的教育家是
单选题提出“教师是自然的仆人，不是自然的主人；他的使命是培植，而不是改变。”这一论断的教育家是
单选题被据为“现代课程理论之父”的是
单选题当教师按原先的计划来执行课程变革的时候，课程实施是成功的。这种取向被视为
单选题以下关于隐性课程性质的论述，错误的是
单选题科学化课程开发理论的奠基者开创者是
单选题奧苏伯尔非常重视已有知识在学习中的作用，重视新旧知识之间的实质性联系，他提出了
单选题形成性评价的特点表现为过程性、灵活性和
单选题最古老、使用范围最广的课程类型是
单选题杜威认为真正能将儿童与学科统－－起来的是
单选题以“判断”作为评价本质的是
单选题布卢姆的评价体系属于
单选题在课程创生取向的视野中，校学设计的主体是