单选题下列不属于当代人本主义经验课程论代表人物的是
单选题下列属于社会本位综合课程的课程形态是
单选题被当今建构主义者视为心理建构的目标和基础的是
单选题在下列课在类型中,最古老使用范围最广的课程类型是
单选题下列属于个别化教学组织形式的是
单选题下列不属于建构主义教学模式共同特点的是
单选题在本质上支配过程取向评价的是
单选题在课整研究的基本课题中,但导把课程作为“文本”解读其内涵的意义的是
单选题西方最常见的课程定义是
单选题“培养学生具有自我实现的人格”，这种表述属于
单选题在教学中，要为某学科在每个阶段的系统的知识总体提供预备性、要素性的知识，要掌握此种认识的方法和科学方法论，以及在这种方法论中表现出来的人类学意义。这样的教学过程是
单选题课程与教学的评价，依据不同的标准可以有多种不同的分类方式。其中，量的评价与质的评价所依据的分类标准是
单选题发现教学的基本形式是
单选题在下列课程类型中，最传统的学科课程是
单选题在西方最早提出“课程”一词的著作是
单选题下列属于个别化教学组织形式的是
单选题在系统的实践哲学(伦理学)和心理学假设体系的基础之上确立的西方近代最完整的教学论体系的教育家是
单选题对班级授课组织彻底超越的教学组织是
单选题将课程基本着眼点定位于儿童的兴趣和动机的课程是
单选题浪漫自然主义经验课程论的代表人物是