单选题情境教学中，各种事件或问题是学生要完成的真实性任务，通过学生和教师对这些事件或问题的探究，建构出每一个主体对自己的意义
单选题体现在不同情境、 从不同角度建构知识的意义和理解 特征的建构主义教学模式是
单选题校本课程开发的核心是
单选题从本质上看，概念重建主义课程范式的深层价值追求是（ ）
单选题将有意义学习划分为下位学习、 上位学习和并列结合学习的是
单选题科学化课程开发理论的奠基者、 开创者是
单选题实践性课程的开发方法是（ ）
单选题将某项课程计划付诸实践的具体过程是
单选题将课程置于广泛的社会、政治、经济、文化、种族等背景上理解的课程研究取向是（ ）
单选题课程理论、课程哲学的基本问题是（ ）
单选题以下不属于范例教学中范例 的基本特征是
单选题以判断作为评价本质的是（ ）
单选题第四代评价的基本方法是
单选题被称为需求本位的评价 是
单选题提出我想不到有任何无教学的教育 ， 正如在相反方面， 我不承认有任何无教育的教学的教育家是
单选题学校非常注重国旗下讲话对学生成长的影响， 这种课程类型属于
单选题课程开发以当代社会的需求为基点、强调当代社会生活的需求的优先性，此种课程观是（ ）
单选题被认为继柏拉图《理想国》之后西方最完整、最系统的教育论著是（ ）
单选题从本质上看，泰勒原理的深层价值取向是（ ）
简答题简述综合课程的涵义及开发策略