单选题强调合作、交往和共享在知识形成中的作用，这类观点属于（ ）
单选题斯腾豪斯提出的课程开发模式是
单选题社会本位综合课程的典型范例是
单选题在英语课程中，教师将第一单元中学习的单词或习惯用语在后面的单元中予以重复，其所依据的课程组织标准是（ ）
单选题本质上受解放理性 所支配， 倡导对评价情境的理解而不是控制， 以人的自由与解放作为评价的根本目的， 这种评价属于以下课程与教学评价哪种基本取向
单选题参观动物园并讨论哪儿有趣的事情，这样的教学目标属于（ ）
单选题课程变成了一种文本， 对这种文本 不同角度的解读， 形成了丰富多彩的课程话语， 这反映的是
单选题以下哪项是教学对话的范型?
单选题在课程创生取向的视野中，教学设计的主体是（ ）
单选题下列关于凯勒计划特点的描述，正确的是（ ）
单选题对课程计划本身的评价是（ ）
单选题杜威在经验课程 中谈到的经验 是
单选题课程研究的方法论的未来走势是（ ）
单选题教育要回归社会生活， 不只是适应着社会生活， 更根本的是对社会生活进行持续批判与超越， 这反映的是
单选题把学生的作业室， 称为实验室 ， 兼有自修室、 图书室、 教室的作用
单选题儿童生来就有好奇心，随着后天经验的增长，他们越是不断探索周围世界、了解周围世界，越是从中得到满足，这是奥苏伯尔所提出的（ ）
单选题借助各种静态的教学手段如挂图、 模型、 标本、 绘画等而提示内容的教学方法是
单选题课程改革中，基于人是主体和教育要回归生活世界确立起的教育观是（ ）
单选题在教育史上第一个倡导教学论的是德国教育家（ ）
单选题对课程变革的理想及实现这种理想的具体方案的制定， 都称为