多选题学习型社会的特征包括（ ）
多选题俄罗斯实施普通教育的机构主要有
多选题法国学前教育课程内容主要包括
多选题美国中学开设的选修课程类型分为
多选题借鉴时代主要代表人物包括（ ）
多选题比较教育的基本研究方法包括
单选题幼儿园管理者要协调好与上级教育行政部门、 相邻近的同类幼儿园及与幼儿园直接衔接的小学的关系， 即应注意协调处理好（ ）
单选题后囟门闭合时间一般为出生后（ ）
单选题幼儿教师通过家园沟通本、家长园地、家长约谈、校讯通短信平台等方式与家长保持经常性联系，通过家访了解幼儿的家庭环境及状况，帮助家长提高教育能力
单选题由于幼儿教师工作的对象是活生生的独一无二的个体，加上教育情境的复杂，意外情形时有出现，教无定法，表明教师劳动过程具有（ ）
单选题父母对孩子充满了无尽的期望和爱，无条件地满足孩子的要求，对孩子缺乏应有的控制
单选题学前儿童知识经验少理解力差，不易分清正确与错误，各种教育影响都易接受，为了帮助其分辨是非发扬积极因素克服消极因素，学前德育中应贯彻（ ）
单选题按照时间， 可以将学前教育管理的目标分为远期目标、 中期目标和（ ）
单选题在我国第一次提出实施学前社会教育的教育家是（ ）
单选题管理方法的主要特性包括主观性、 规范性和（ ）
单选题社区教育起源于（ ）
单选题在幼儿园管理过程中， 管理过程的各个阶段之问都存在着反馈回路， 管理进行到下一阶段时， 对前面阶段的反馈， 可对工作产生促进作用， 这体现了管理环节运行的（ ）
单选题按照内容， 可以把学前教育管理的目标分为教育目标、 保育目标和（ ）
单选题我国学前教育小学化学科化的倾向表明其价值取向是（ ）
单选题与导致巨人症或侏儒症相关的激素是（ ）