单选题中小学教材编写、教学、评估和考试命题的基本依据是（ ）
单选题个体追求成就和天赋、潜能的极度发挥的需要属于（ ）
单选题在当代教学理论发展中，德国教育家瓦根舍因提出的是（ ）
单选题以美国实用主义教育家杜威为代表的课程理论认为，课程的组织要以儿童为中心，基本的教学方法是做中学。这体现的课程类型是（ ）
单选题在头脑中把事物的整体分解为各个部分、方面或个别特征的思维过程是（ ）
单选题人对客观事物是需要符合需要而产生的态度体验，称为 【 】
单选题在教育史上，有一种观点视教育为政治、经济的附庸。这违背了教育的哪一特性?（ ）
单选题动作技能形成的关键环节是（ ）
单选题典型而稳定的心理活动的动力特征称为（ ）
单选题我国新一轮基础教育课程改革中提出的“三维”课程目标是
单选题王老师在语文教学中，通过平时的作业、测验、课堂表现等评定学生的语文成绩。这种评价方式属于（ ）
单选题作家在头脑中塑造新的典型人物形象的心理过程属于（ ）
单选题德育过程的基本矛盾是（ ）
单选题教师是通过自身的知识、智慧、才能以及人格教育和影响学生的。这体现了教师劳动的哪一特点？（ ）
单选题当他人在场时，如果个体的唤醒水平提高或动机增强，这时会产生（ ）
单选题一个叫苏珊的美国小孩，患癌症化疗后头发几乎掉光了。为了遮住秃头，出院后回到教室时，她戴上了帽子。可是，令她感到意外的是，每个同学和她一样都戴着一顶帽子……原来，老师知道苏珊将重返校园，就提前对班上的同学郑重宣布：“从下周一开始，我们要学习认识各种帽子，大家都要戴自己喜欢的帽子上学。”老师的意图是（ ）
单选题教师劳动的对象是千差万别、活生生的个体，对他们的教育没有固定不变的模式。这体现了教师劳动的哪一特点?
单选题下列选项中属于投射式人格测验的是（ ）
单选题按照斯滕伯格的智力理论，对智力活动进行计划和调控的成分是（ ）
单选题具有鲜明的直观性并以表象的形式储存的记忆是