选择题 班级授课制产生于______。
选择题 以美国学制为蓝本而颁布的现代学制是______。
选择题 编写教科的直接依据是______
选择题 人的片面发展的基本特征是______。
选择题 西方最早的教育著作是古罗马昆体良的______
选择题 阅读鲁迅先生的《孔乙己》时，脑中出现穿长衫、站着喝酒的孔乙己的形象。这种心理过程是______。
选择题 能力是一个人顺利完成活动的______。
论述题 试述我国基础教育改革的目标。
论述题 试述从众行为的影响因素。
论述题 教学活动中，教师如何运用直观教学的方法?
论述题 教师如何运用注意规律，组织好教学活动?
论述题 联系教学实际论述如何培养学生良好的思维品质。
论述题 要培养创造性人才，就要发展学生的思维能力。请联系教学实际，论述“启发性教学原则”。
论述题 依据有关的学习动机理论，提出在日常教学中激发学生学习动机的一些具体措施。
论述题 如何促进学生有效掌握科学概念?
论述题 试论述正面教育与纪律约束相结合的德育原则。
论述题 阅读下列案例，并回答问题。
地理课上，为了使学生理解有关经纬线的概念和意义，某老师说：“在浩瀚的太平洋上，一艘远洋轮船出现了严重的故障，在自救无果的情况下，船长拿起电话，向总部求救。如果你是船长，你怎么说呢?”
一学生做打电话状：“喂，总部，我们出事了，快来救我们。”
“我是总部，请报告你们的位置。”教师追问。
该生迟疑了一下，小声回答了一句：“我们在太平洋上。”
他的回答引起了哄堂大笑。老师问：“同学们为什么笑呢?”
“太平洋那么大，到哪里找呢?”学生回答道。
“是呀，救援人员怎样才能找到在太平洋上出事的船呢?”
“应该报告船的准确位置!”
于是老师把“如何在地球上确定某一位置”的问题抛给学生来讨论。在讨论中，学生们从探讨如何描述自己的座位，到街道门牌号；从电影票上的座位号，到平面直角坐标系……
就这样，关于经纬线、经纬网的概念和意义被学生们理解了。
【问题】该教师的教学突出体现了哪个教学原则?为什么?试结合本案例谈谈该原则的贯彻要求。
论述题 试从教学过程的某一规律出发，评析“教师中心论”与“儿童中心论”。
论述题 阅读下列案例，并回答问题。
年轻的黄老师每次教完生字后，总是让学生回去把每个生字抄10遍，并准备第二天听写，但学生的生字听写成绩总是不理想。黄老师心想，肯定是抄写的不够，又让学生每个生字抄20遍甚至30遍，但学生的听写成绩仍没有明显提高。黄老师逐渐意识到，学生学习生字的方法需要改进。通过思考，黄老师向学生宣布了“新规定”：老师不专门布置生字抄写作业，但要学生保证第二天的听写过关。于是，在学生中出现了各种各样的习字方法。除了抄写外，有的学生口读、手写、心记“三管齐下”；有的学生将生字做成卡片，随时随地记一下；有的学生采用组词、造句、编顺口溜的方法……结果，学生的听写成绩非但没有下降，还大有提高。
【问题】请用“巩固性教学原则”的相关原理分析案例中黄老师的“新规定”出台前后教学效果不同的原因。
论述题 为什么说德育过程是一个长期的、反复的、逐步提高的过程?