选择题态度特征、意志特征、情绪特征和理智特征是性格的()
选择题当前我国教育方针中明确规定的教育目的是( )。
选择题泰勒认为，课程评价是为了找出结果与目标之间的差距，并利用这种反馈信息作为修订课程计划的依据。据此提出的课程评价模式是（ ）
选择题我国1922年颁布、以美国学制为蓝本，一直沿用至新中国成立初期的学制是( )。
选择题缺乏主见、易受他人影响者，或者盲目地自主决定、一意孤行的人，所缺乏的意志品质是( )。
选择题个体接收、加工、存储和应用信息的能力属于( )
选择题个体运用已有的知识经验，通过练习而形成的合乎法则的活动方式，称为( )
选择题通过榜样来强化相应的学习行为或行为倾向的方法是( )。
选择题下列选项中被看作个体活动积极性的内在源泉的是【】
选择题小明不善绘画，交给美术老师的作业是一些杂乱无章的涂鸦，他很忐忑地等待老师的批评.老师看后举着这幅作品说我数过了，这位同学的绘画中共用了24种颜色，是我们班使用颜色最多的，我为他的进步而高兴.”接着又亲切地对小明说你能用这么多颜色，如果平时再多多练习，也一定能通过这些颜色的搭配画出美丽的图画！”这个老师的做法体现了哪一德育原则的要求?
选择题人耳最敏感的声音频率范围是（ ）
选择题某个年龄组智力测验的平均分数是 85，标准差是 10，学生 A 得了 95 分，他的离差智商是（ ）
选择题有的学生在解决问题时十分注重问题的逻辑顺序，喜欢一步一步地解决。这类学生的认知风格属于（ ）
选择题马克思主义创始人明确提出，培养全面发展的人的唯一方法是( )
选择题有的老年人对青年人的个别缺点，或衣着打扮、生活习惯看不顺眼，就认为他们一定会没出息，这在心理学上指的是（ ）
选择题生物起源说的代表人物是（ ）
选择题“掩耳盗铃”现象体现的心理防御机制主要是( )
选择题根据维纳的归因理论，属于稳定、外在、不可控的因素是( )
选择题陈老师在教学中经常通过口头提问、课堂作业和书面测验等形式对学生的知识和能力进行及时测评与反馈。这种教学评价被称为（ ）
选择题学校教育的基础是()