单选题 在教育中，坚持“不陵节而施”“学不躐等”，这是依据人的身心发展的______提出的。
单选题 在法国历史上有“职业技术教育的宪章”之称的职业技术法案是由______提出的。
单选题 德育过程的基础是______。
单选题 结构主义教育的主要代表人物是______。
单选题 韩愈的教育思想区别于其他教育家的最显著特点是______。
单选题 我国社会主义的学校德育包括三个组成部分：______、政治教育、思想教育。
单选题 课堂气氛也会使许多学生追求某种行为方式，从而导致学生间发生______。
单选题 提出“明天理，灭人欲”观点的是宋代理学家、教育家______。
单选题 “玉不琢，不成器；人不学，不知道”的思想出自______。
单选题 使用取样记录法，要求观察者在开始之前就确定______。
单选题 教育是一种培养人的活动，在这种活动中，既要体现______的要求，又要促进人的身心发展，它是一个统一的活动过程。
单选题 教育要解决的问题是把人类积累的生产斗争经验和社会生活经验转化为受教育者个体的精神财富，形成受教育者的个性。这说明______。
单选题 古罗马王政时期的教育是以______为主。
单选题 关于现代的学校教育，说法错误的是______。
单选题 经验主义课程论的代表人物是______。
单选题 教学过程的实质是______。
单选题 西方教育史上，被称为“幼儿教育之父”的是______。
单选题 心理健康表现为个人具有生命的活力，积极的内心体验和良好的______。
单选题 学术论文一般包括______。
单选题 韩愈的教育思想区别于其他教育家的最显著特点是______。