单选题根据一定的标准对不同国家或地区的教育制度和教育实践进行比较研究，找出各国教育的特殊规律和普遍规律的方法是（ ）
单选题高瞻课程模式的基本价值取向为（ ）
单选题2012年，澳大利亚奠定了早期保教一体化格局的制度文本是（ ）
单选题下列研究属于综合比较研究的是
单选题英国学前教育中为了抚育二战后的孤儿和私生子的特有现象是
单选题新西兰教育的主管部门是（ ）
单选题搜集和分析研究各种现存的有关文献资料，从中选取信息，以达到某种调查研究目的的方法是
单选题通过交谈、答卷等形式获得原始资料，并对所得资料进行分析、讨论，从而获得关于研究对象的认识的研究方法属于
单选题日本学前教育课程内容包括健康、人际关系、环境、语言和（ ）
单选题美国以科学教育改革为核心，旨在加强早期教育在智力开发中的作用的教育改革是
单选题高瞻课程模式的主要学习内容是
单选题英国近期出现的，附设在初等学校的，一般招收3－4岁儿童的是
单选题英国二战后教育改革的总的指导文件和法律基础是
单选题下列选项中，不属于各国学前教育课程内容改革与发展趋势的是（ ）
单选题1881年，法国政府宣布，将日间看护中心等幼教机构统一改称为
单选题“澳大利亚学前教育和保育的改革研究",属于
单选题下列国家中，其学前教育机构管理部门职权属于两个部门主管模式的是
单选题1771年，奧伯林在法国创办的编织学校，旨在培养儿童的
单选题当前世界各国学前教育体制改革呈现共同的发展样态，即国家干预调控地方分权管理和
单选题下列选项中，属于中央主导管理模式优点的是