单选题1881年，法国为打破学前双轨制提供法律保障,颁布了
单选题因素分析时代开端的标志是
单选题下列不属于巴特勒法案规定的三类幼儿学校类型的是
单选题按照学前教师职前培养机构类型分为大学教育系和高等教育学院的国家是
单选题20世纪90年代以来，各国普遍关注了国家学前教育课程的引导、规范作用，积极颁布了国家学前教育课程，其中于2000年9月颁布面向3~5岁幼儿的《基础阶段课程指南》的国家是
单选题美国幼儿教师的专业标准称为“幼儿教师从业标准”,其开发者为
单选题20世纪50年代起直到现在是比较教育学科的蓬勃发展阶段,方法上的特征是综合研究,这一阶段被称为
单选题日本幼儿园的教育目的主要是
单选题下列选项中，属于中央与地方均权管理模式的国家是
单选题乌索娃提出了一种成人直接影响儿童的教学形式是
单选题英国麦克米伦姐妹创办保育学校，主要招收儿童的年龄段为
单选题强化了政府的教育服务职能，旨在提高全国各类学前教育机构的服务质量的新西兰学前教育计划是
单选题20世纪初，由美国露西·斯普拉格·米切尔及约翰森等人创立实施的，70年代以后也被称为“发展——互动”教育方案的是
单选题下列选项中，对于学前教育机构管理体制改革的趋势表述不当的是
单选题1819年，创办了德国最早的托儿学校的是
单选题从比较方法的性质来看，比较学前教育研究可分为
单选题通过到外国幼儿园参观，获得第一手感性材料，了解外国学前教育状况的方法是
单选题英国学前教育课程的基本哲学是
单选题1989年,联合国大会为了保障儿童的权利，一致通过了
单选题以某一主题为核心向四周扩散编制主题网络，制作主题网络程序，然后根据儿童的兴趣、需要，让儿童对主题网络中的不同小子题进行探索研究的学前教育课程模式是