单选题在国家规定的各个教育阶段的课程计划内,由省一级的教育行政部门或其授权的教育部门依据当地的政治、经济、文化、民族等发展需要而开发的课程,称为
单选题学校领导通过与教师谈心、家访、探病、交朋友，了解他们的发展愿望和遇到的种种困难，真诚地帮助他们解决问题，使教师心情舒畅、情绪高昂地投入教育教学工作之中。这是教师激励策略中的
单选题提出“社会人”假设的是
单选题达到预期的课程目标的基本途径是
单选题认为组织是一个协作系统的是
案例分析题家长会=听训会在很多家长的经历中，家长会=听训会。每次到了学校,坐在孩子的小课桌前,先是通过广播听校长讲话,咸就一大堆,要求一大堆,又空洞又冗长,你只有老老实实地听,想对学校的教育教学提点意见，门儿没有。然后是班主任讲话,基本也是单向的,既没有沟通,也没有交流。留面子的,是告诉你回去怎么“抓紧”;不留面子的，就干脆是指责、批评,乃至训斥。坐在课桌前的家长,已经变成了学生。问题:
名词解释题校长负贵制
名词解释题管理
名词解释题学校财务监督
名词解释题委任制
简答题简述学校编制预算的原则。
简答题简述学校设备的保养和维护。
简答题简述教育管理区别于一般社会管理的特点。
单选题科学管理运动的主要倡导者和代表人物是（ ）
单选题人们在沟通过程中，以书写文字的方式交流或传递信息从而达到共识的沟通方式属于（ ）
单选题根据国家或地区教育发展战略要求，结合校情分析和设计的，有一定目标导向的，学校全面改革发展和持续改进的行动计划，称为（ ）
单选题对学校进行区別的最精炼的载体是（ ）
单选题对学校效能内涵的理解，大体可分为两类:一类关注学生，另一类关注（ ）
单选题教育科研评价的目的是为了进一步把握学校教育科研的方向，让科研人员看到自己的成绩与不足，进一步提高研究水平、达成研究目的
单选题教师在自然情境下，用自己的感官和相关的辅助工具，有目的、有计划地对教育现象进行考察的方法是（ ）