单选题教师在求职和传授知识、学问的过程中要做到严密谨慎、严格细致。这就要求教师必须（ ）。
单选题教师职业道德评价的重要原则有目的性原则、主体性原则和（ ）。
单选题师德修养的时代性特点需要教师（ ）。
单选题倡导并践行“捧着一颗心来，不带半根草去”的人民教育家是（ ）。
单选题人们常用“桃李不言，下自成蹊”比喻教师（ ）的意义。
单选题从教师的职业道德角度看，教师所特有的崇高职责和历史使命是（ ）。
单选题在师德理论上提出：教师应做到“庄严自持，内外合一的教育家是（ ）。
单选题高校教师职业的内在要求是（ ）。
单选题（ ）是教师职业道德评价的最高标准。
单选题在教育活动中，教师是具有（ ）的主体。
单选题教师职业道德修养的最高层次是（ ）。
单选题加强师德建设是具有社会意义的重要工程，是贯彻（ ）的现实需要。
单选题《论语》中反映孔子教育公平思想的名言是（ ）。
单选题师德的灵魂是（ ）。
单选题尽管不同历史时期，教师职业道德要求有所不同。但不同历史时期，也存在着共同的教育伦理关系，表现出教师职业道德的（ ）。
单选题道德评价和规范人们行为的标准是（ ）。
单选题确立教师职业道德教育引导性原则的依据是道德的（ ）。
单选题道德的目的是按照（ ）的规则去创造性地完善社会和人自身的存在。
单选题在进行教师职业道德评价的过程中，必须采取实事求是的态度，真实、客观地反映教师职业道德的实际情况。这是教师职业道德评价的（ ）。
单选题曾指出“大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也”的是（ ）。