问答题简述教师威信的形成的因素。
问答题结合自己的专业，理解加涅对学习的分类。
问答题学习是一种后天习得的行为。学习必须凭借反复的练习与经验，才有可能产生行为或行为潜能的（ ）。
问答题论述影响问题解决的主要心理因素。
问答题广义学习，指人和动物在生活过程中，凭借（ ）而产生的行为或行为潜能的相对持久的变化。
问答题简述增强记忆的方法。
问答题教师职业角色意识的形成过程分为：角色认知阶段、角色认同阶段和角色（ ）阶段。
问答题简述性格的基本特征。
问答题通常认为，创造过程或者说创造性解决问题的过程可以分为哪几个阶段，各阶段有什么含义？
问答题人际交往的基本原则包括交互性原则、社会交换原则、（ ）和情境控制原则。
问答题短时记忆的信息容量是极其有限的，大约为（ ）个组块。
问答题“尝试错误”学习理论的提出者是（ ）。
问答题简述教师成长的历程。
问答题区别于操作技能，心智技能具有观念性、内潜性和（ ）。
问答题简述促进学生学习迁移的主要教学措施。
问答题短时记忆一般包括的两个成分：一是直接记忆，二是（ ）。
问答题教师的教学效能感分为一般教育效能感和（ ）两个方面。
问答题问题解决的基本特点包括：问题情境性、目的指向性、操作序列性和认知（ ）性。
问答题论述大学生品德发展的基本特征？
问答题大学宿舍生活中，常常会出现这样的一些不和谐的现象：小黄晚上、早晨都喜欢打开窗换换新鲜空气，而其他室友却觉得小黄存心让她们生病，一起指责他；晚睡的学生不愿关灯，或是“煲电话粥”不注意控制音量，或是用电脑时还用音箱，或是键盘声很大，惹得早睡的学生甚是恼怒。第二天，早起的同学有意无意提高洗漱声音，吵醒还在睡梦中的室友。结合案例，举例说明如何在宿舍中建立良好的人际关系。