单选题测验的（ ）指测量的正确性，即它能够测出所要测量的心理特质与行为的程度。
单选题布卢姆的认知领域教育目标分类的主要依据（ ）。
单选题在人际交往的（ ），谈话开始广泛涉及自我的许多方面，并有较深的情感卷入。
单选题1967年，美国心理学家（ ）发表了《认知心理学》一书，标志着现代认知心理学的正式诞生。
单选题当教师非常关注自己的生存适应性时，这是教师成长过程中的哪一阶段特征？（ ）
单选题学生为了获得教师和家长的赞许和表扬而努力学习的内驱力或动机，称为（ ）。
单选题（ ）指个体对自己的认知过程和结果的意识。
单选题多元智能理论的提出者是（ ）。
单选题（ ）是指个体为了获得长者们（如家长、教师）的赞许或认可而表现出把工作、学习做好的一种需要。
单选题高级神经活动类型为活泼型，其气质类型为（ ）。
单选题（ ）是个体想象中他人对自己的看法，以及由此而产生的自我感。
单选题教师运用多媒体教育手段模拟实物的形象，为学生提供学习的感性材料，称为（ ）。
单选题（ ）是教师以自己的教学活动过程为思考对象，来对自己所做出的行为、决策以及由此所产生的结果进行审视和分析的过程，是一种通过提高参与者的自我觉察水平来促进能力发展的途径。
问答题高等教育心理学研究的方法论原则包括（ ）、发展性原则、理论联系实际的原则和教育性原则。
问答题论述大学生全面认识自我的途径。
问答题结合实际，阐述教师人格威信的维护与提高。
问答题著名认知心理学家安德森把个体的知识分为两类，一类为陈述性知识，另一类为（ ）。
问答题良好的仪表、生活作风和习惯有助于教师（ ）。
问答题简述大学生的学习特点。
问答题简述大学生思维发展的基本特点。