问答题在人际关系建立过程中，先入为主而产生的良好第一印象，会以（ ）作用于主体，将有利于人际交往的进行。
问答题集体对成员的吸引力以及成员之间的吸引力形成的合力，称为（ ）。
问答题简述问题解决的影响因素。
问答题联系实际谈谈如何激发大学生的学习动机。
问答题结合实际，论述大学生心理健康教育的对策。
问答题动作技能的形成过程一般包括认知阶段、动作分解阶段、动作联系阶段和（ ）。
问答题简述当代大学生思维发展的基本特点。
问答题美国心理学家（ ）对行为结果的归因进行了系统探讨，并把归因分为三个维度：内部归因和外部归因、稳定性归因和非稳定性归因、可控制归因和不可控归因。
问答题自我决定理论指出，当一个学生与生俱来的三种基本心理需要：自我需要、胜任需要和（ ）得到满足时，学习的动机就产生了；反之，如果这些基本需要得不到满足，学生就会缺乏动机。
问答题简述个体心理及其构成。
问答题人的心理是一个动态的过程，包括认知过程、情绪（感）过程和（ ）三个方面。
问答题简述建构主义学习理论的学生观。
问答题结合教学实际，阐述激发大学生学习动机的主要措施。
问答题人的心理是一个（ ），包括认知过程、情绪（感）过程和意志过程三个方面。
问答题结合实践或实例，论述激发大学生学习动机的主要措施。
问答题元认知控制包括计划策略、（ ）和调节策略。
问答题师爱的四种主要的心理功能是什么？
问答题谈谈您对教师的教学监控能力，以及教学监控能力的发展及趋势的理解。
问答题强化决定学习者是否把学会的行为表现出来，即强化对人的行为具有调节和控制作用，强化包括外部强化、替代强化和（ ）强化三种形式。
问答题我国心理学工作者通常将学生的学习分为知识的学习、（ ）的学习、能力的学习以及道德品质和行为习惯的学习四大类。